臨床心理学専攻・ 放課後等デイサービスにおける児童の行動変容プログラムの効果 ─個別プログラムと青木 好子青砥 弘幸赤沢 真世臼井 奈緒奥畑 志帆柏 まり後藤 直小林 隆小林 みどり 佐藤 和順篠原 正典杉本 均相馬 伸一髙橋 敏之高見 仁志月岡 卓也堤 拓也二澤 善紀橋本 憲尚波多野 達二原 清治平田 豊誠堀家 由妃代松戸 宏予宮村 教平山内 乾史山口 孝治山﨑 玲奈渡邉 照美石岡 千寛近藤 日出夫鈴木 康広寺口 大中道 泰子藤岡 勲牧 剛史松瀬 喜治箕浦 有希久免田 賢※2024年度（2025年度は変更になる場合があります）。発達発育と健康、応用健康科学、障がい者スポーツ／アダプテッドスポーツ国語科教育学、ユーモア学教育方法学、入門期英語教育、小学校外国語幼児音楽、声楽障害科学、認知心理学、生理心理学、生体機能工学幼児教育・保育、子育て支援論人権・同和教育、地域教育学校教育学（社会科教育）幼児教育・保育、保育カリキュラム論幼児教育・保育、保育者の職能論教育工学、教育方法学比較教育学教育哲学、教育思想史保育内容学、児童文化学、芸術教育学学校教育学（音楽教育）、教師教育代数学、幾何学、数理物理学社会教育・生涯学習論、福祉教育・ボランティア学習論数学教育学教育心理学、発達心理学美術教育学教育社会学、学校臨床教育学、教員養成学校教育学（理科教育学）障害児教育、教育社会学学校図書館学、図書館情報学、教育学公法学道徳教育論、教育社会学、比較教育学、高等教育論学校教育学（体育科教育）、教育実践学臨床心理学生涯発達心理学、死生心理学臨床心理学、力動的心理療法小児医学、病院心理臨床、障害児心理、発達心理学犯罪心理学、非行臨床心理学ユング心理学、精神医学臨床心理学臨床心理学、箱庭療法臨床心理学、多文化間カウンセリング臨床心理学、心理療法学心理査定（投映法検査）、描画テスト・描画療法感情心理学、心理尺度構成法認知・行動療法、発達障害のある児童・青年への行動支援子どもの身体活動や体力は意欲や認知的機能と関連するか、感染症対策による子どもの身体活動量の傾向DLW法を基準とした幼児の身体活動量の検証と、身体活動量向上プログラムの介入評価ユーモア的構造テクスト（落語など）の教材としての価値、学校教育における「ユーモア能力」の育成について、認知的なズレを視点とした文学教育の展開小学校英語教育における指導と評価のあり方・パフォーマンス評価、アメリカ入門期英語教育における読み書き指導絵譜の研究・教材開発、能動的参加を促す幼児向けコンサートの研究ヒトの情報処理機能の神経生理学的基盤、発達障害児者の認知機能アセスメント幼児教育・保育内容に関する研究、育児ソーシャル・サポートに関する研究、外国籍の子どもの日本語コミュニケーション支援教材の研究まちづくりとしての教育の検証、大学と地域の協働のまちづくり、同和教育、人権教育の新展開としての地域教育社会科における構成主義的学習指導モデルの開発研究、文化価値創造を意図する社会科学習指導モデルの開発研究幼児教育・保育のカリキュラム研究保育者・教師のワーク・ライフ・バランス研究、孤育て解消のための目的緑の構築に関する研究柔軟な教育とその教育方法の効果の検証、ICT活用教育の実践効果、論理的な思考力の育成アジアの教育、国境を越える教育17世紀チェコの思想家コメニウスの研究、20世紀チェコの哲学者パトチカの研究、開放性（オープンマインド）の教育哲学的研究幼児の表現、言葉、環境、児童文化とそれに関連する保育実践、家庭教育、幼小一貫教育、小学校生活科教育音楽科における教師の力量形成 −教師の実践知とライフヒストリーの研究−、学級づくり・授業づくりを中心とした教師教育ゲージ理論、超弦理論、可積分系ボランティア活動の一形態としてのワークキャンプの学習論の考究、ワークキャンプのサービス・ラーニングとしての効果検証と実装化、ESDを推進するための多層多元的な学びの場づくりに関する実践分析関数概念の認識、小中・中高連携を意識した算数・数学教育、数学的モデリングを通した数学の体系的理解自律的な学習活動の展開におけるメタ認知の役割、教員養成のための教育心理学の授業展開「造形的な見方・考え方を働かせながら、つくりだす喜びを味わう」授業の研究、造形活動における、幼・小・中連携教育の研究、図画工作科におけるポートフォリオ評価の研究学力問題（学力の国際調査、学力低下とゆとり教育、お受験など）、学校病理（いじめ、不登校、学力低下など）、若年就労問題（フリーター・ニート問題、キャリア教育など）科学的思考力の育成と評価に関する研究、科学用語・科学概念の認識と理科授業法に関する研究、理科授業教材開発研究知的障害者の後期中等教育に関する研究、国内外の特別ニーズ教育に関する研究、発達障害児のコミュニケーションに関する研究学校図書館における特別な支援の在り方に関する研究、児童生徒の情報リテラシースキルの獲得に向けた学校職員の連携、矯正施設における図書館の現状と課題行政立法の公法学的考察、行政・議会の判断過程統制道徳教育の比較社会学的研究、ネットいじめの教育社会学的研究、教育協力論、教育開発論、大学における学生文化論、学習支援論優れた体育授業の創造に寄与する教師の実践的知識、実践的思考の研究、体育科の教材開発（小学校・中学校）心理療法における遊びについて、保育における臨床心理学的視点身近な他者を死別で喪失した後の成長・発達、介護家族の心理的変容、若年ケアラー・ヤングケアラーの実態と人生に及ぼす影響青年期から成人期のパーソナリティ発達、家族イメージ、リラクセーション法の導入病気の子どもとその家族への心理的・社会的支援、障害を持つ子どもとその家族への心理的・社会的支援、保育園・幼稚園における病児や障害児へのサポート凶悪犯罪に関する研究、犯罪者・非行少年の心理査定に関する研究、犯罪被害に関する研究箱庭療法、夢分析、描画療法、精神医学(病態水準の見立てと各々の精神力動的理解)印象的体験の語りについての研究、認知的評価についての研究箱庭療法の研究、心理臨床における「関係性」の研究、女性の成熟プロセスの研究多様な文化的背景を持つ人々に対する心理援助、心理援助におけるプロセス、学際的研究を支える方法論夢に関する臨床心理学的研究、学校臨床の実践と研究描画法における臨床イメージ、ロールシャッハ法と描画法のコラボレーション、対象関係投映法（ORT）の心理臨床的適用超短縮版尺度、2項目自尊感情尺度の開発と妥当化、農村・漁村・住宅のフィールドワークによる地域の幸福研究、生体・睡眠リズムの問題に着目した発達障害・ASDの研究発達障害のある子どもとその家族への支援、児童・思春期の精神障害・発達障害に対する援助・ 数学の問題解決とメタ認知に関する研究 ―計算問題に焦点を当てて―・ 中国における職業インターンシップの効果と課題 ―社会人基礎力を中心に―・ 不登校児童・生徒・保護者の語りの分析 ―不登校支援団体Aに通う子どもたちを対象として―・ 子どもの主体性を育む保育者の関わり 〜M-GTAによる保育者の語りの分析〜・ 高等学校『美術』の授業における教科書活用の現状と課題 ―美術教員への聞き取りとアンケート調査から（兵庫県の場合）―・ 過去のネガティブな体験に対する帰属様式が現在の自己受容ならびに他者受容に及ぼす影響・ バウムテスト3枚法におけるサインと性格特性の関連の検討：心理的欲求と夢の木に着目して・ 現代日本において母親が感じる『子育てのしづらさ』に関する研究・ パーソナリティとSNSのアイコンの象徴的な関連について・ 発達障害の子を持つ親の障害受容のプロセス ―複線径路・等至性モデル（TEM）による分析―・ 青年期における死生観とセルフ・コンパッションの関連・ 男性の化粧行動による感情変化の検討生涯教育専攻臨床心理学専攻荒井 真太郎構築―・ 公立図書館における小学校支援の現状と課題について ―市立図書館における小学校支援及び連携協力に関するアンケート調査をもとに―・ バイリンガル国家を目指す台湾CLIL −CLIL教材分析から見えるもの―集団プログラムを通して─・ 大学生のときめきと主観的幸福感について ─経験サンプリング法による検討─・ マンダラコラージュと自己理解の過程 〜認知物語アプローチを介して〜・ 対象関係技法による対象関係と抑うつについての研究・ 大学生のストレス時における相談行動を中心とした対処の実態と心理的特性に関する研究 ─心理的居場所感とレジリエンスに注目して─氏 名専門分野研究課題17教員一覧研究テーマ・論文題目（修士・博士）※これまでの修了者のものより抜粋しています。生涯教育専攻・ ネットいじめの実態に関する総合的研究 ―誰がネットいじめに遭うのか―・ 探求学習を通じた高校改革に関する実証的研究 ―学力階層中位高校の生き残り戦略の
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